樱桃免费在线观看为更好地对教学质量进行监控和管理，建立领导、专家、教学部门、教师、学生五位一体的质量监控网络，全方位跟踪教学活动，使教学活动各环节科学化、规范化、制度化。
（一）教学质量监控的目标体系
1、人才培养目标系统
其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养模式、人才培养方案、学科专业改造和发展方向等。
2、人才培养过程系统
其主要监控点为教学大纲的制定和实施、教材的选用、师资的配备、课堂教学质量、实践性环节教学质量、教学内容和手段的改革、考核方式和试卷质量等。
3、人才培养质量系统
其主要监控点为课程合格率、各项竞赛获奖率、创新实践能力和科研能力、毕业率、学位授予率、用人单位评价等。
（二）教学质量监控的组织体系
由院、系（部）、室构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。具体机构构成如下：
1、教学工作指导委员会
是学院研究、审议、指导教学工作的常设组织，对学院教学决策中的重大问题进行听证、咨询、指导；为学院提高教学质量深化教学改革提供咨询建议。
2、专家听课组
是学院教学质量监控体系的重要组成部份，是实施院系评教评学计划、监控，指导专任教师课堂教学的常设组织，在教务科的组织协调下，依据学院制定的教师教学质量评价标准及具体安排进行听评课，并对教师课堂教学情况进行及时反馈。
3、教学督导组
是配合院长及教学管理部门检查、指导、监督全院教学工作，收集反馈信息，为教学决策提供依据。
4、教学信息员
信息员在教务科与所在系的直接领导下开展工作，积极为学院领导及有关部门的决策提供信息依据。
（三）教学质量监控的方法体系
1、教学信息监控
通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，系（部）教学信息反馈和学生教学信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。
2、教学督导监控
对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。
3、专项评估监控——通过校内新建专业评估、优秀课程评估、教材评估、实验室评估、试卷评估等，借助目标监控辅助过程监控，利用评估的诊断功能，促进有关方面提高工作质量。
（四）教学质量监控的制度体系
（1）听课制一－学院领导、督导组、系领导和同行相结合的听课制。
（2）学生评教制——每学期通过网络评教的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。
（3）双向选课制——学生按班级选任课教师，在此基础上教师也有选择任课班级的权力。
（4）新任教师上岗考核制。
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2011年5月10日
